|
so:text
|
Niivõrd kui lapse tegevuse tunnustamine last areneda aitab, sedavõrd tõkestab lapse sagedane laitmine lapse arenemist. On nüüd laps oma ·esimeste ebaõnnestunud sammude tagajärjel kujundanud oma võimetest vale ettekujutuse ja peab end alaväärtuslikuks ning saamatuks mõnes aines, ütleme näiteks, matemaatikas, keeltes, kirjutamises või muus, mis võivad siin siis parandada lapse lubadused Õppida. Kuidas võib tal tekkida ses aines õppimistahe. Ta on sisemiselt veendunud, et tal sel alal andi ei ole. Vanemad on talle seda ju alatasa korranud. Temast rääkides öeldakse kahjatsevalt, et tal ses aines võimeid ei ole. Mis mõte oleks tal tööle hakata?! Kuidas võib ta loota seda vaevaga saavutada, millest tema arvates loodus on teda ilma jätnud. See oleks ju asjata vaev. Õppimine paistab tal antud juhul sama mõttetu olevat, kui sõelaga vee kandmine. (et) |
